グリックでは、中学生の定期試験対策も行っています。生徒のモチベーションにつながるのであれば、点数が上がる方がいいに決まっていますから。

しかし。。。

このようなグローバル化の中にあっても、定期試験の内容というのは、この半世紀ほどほとんど変わっていないのです。

中１の英語の問題を例に取れば、Kenなどと名前を呼びかけた後にカンマがなければ減点ですし、センテンスの最後にピリオドがなければ、これまた減点です。

punctuationの大切さを教える事に異論はありませんが、スペリングや文法の間違いをアプリが指摘してくれる時代に、こういうことによって中１の最初の成績が決するというのは、いかがなものかと思います。

こういう事に注意して点数をあげるくらいなら、もっと大事な事をたくさん学ぶことができるだろうにと残念な気持ちになります。

大学入試問題の前に、定期試験の内容にこそ国民がもっと目を注ぐべきなのかもしれません。

かえつ有明で帰国生クラス（Honors Class）を教えているDutson先生がいよいよGLICCに登場します。

英語で哲学的対話を行う「哲学授業」では、探求を深めるための「問い」を引き出し、より高いレベルの知に誘います。Dutson先生の授業は、国際バカロレア（IB）の「知の理論（TOK）」のスタイルを取り入れつつ、より広い範囲についての議論を自由に行う「ソクラテスメソッド」に依拠しています。

ケンブリッジ大学で修士課程で学んできたDutson先生から、2000年以上の長い歴史を持つ「哲学」の世界を直接体験するチャンスです。

帰国生入試で集団面接を控えているという子どもはもちろん、思考を刺激する対話を英語で経験してみたいという方にぜひお集まりいただきたいと思います。

• 10月8日（土）　 無料体験授業　各クラスとも定員10名
• 午後4時～4時50分　：  小学5年生
• 午後5時～5時50分  ：　小学6年生

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面白く活発な議論というのは、そこに参加している人が自由な雰囲気を感じることで生まれてきます。そして、その雰囲気というのは誰かが「リスクテイク」することで拓かれていくのだと思います。

つまり、リスクテイカーになれるかどうかが議論を活性化する鍵です。「こういうことを言うとみんなから馬鹿にされないか」などといった不安を克服して、自分の思ったことを発言していくことがグループの創造性を引き出すのです。

グリックでは、クラス内の対話や議論を重視します。それは入試の集団面接対策といったことを越えて、大げさに言えば、今後の人生の根本的なスキルになっていくのだと考えています。